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小学作文教学设计方案,小学语文写作教学教案

小学作文教学设计方案?3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、在作文教学中,继续执行作文教学实验方案,教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、那么,小学作文教学设计方案?一起来了解一下吧。

小学作文8分钟试讲教案

《学生如何修改作文》教学设计

《学生如何修改作文》教学设计

[《学生如何修改作文》教学设计]

一、教学目标

1、培养对自己所做作业的责任心,《学生如何修改作文》教学设计。

2、懂得四种基本的修改符号和修改方法,初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。

二、教学过程

(一)、导入

请学生将课外收集的中外名人修改文章的故事向大家汇报,提高学生对修改文章重要性的认识,激发学生修改文章的兴趣。(如:鲁迅、贾岛王安石……)

(二)、指导点拨

1、指导学生学习修改前与修改后的文章,再说说自己学懂了什么?归纳:

修改文章的作用:修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心,《学生如何修改作文》教学设计

文章修改的内容:错别字,不恰当的词,用错的标点和不通顺的句子。

文章修改的方法:删、补、调、换。

2、说说为什么要这样修改。

让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读,说说修改后的好处。

(三)、修改自己的文章

师:现在我们也学王安石、鲁迅他们,一起来改改自己的作文。

1、拿出自己最近写的作文,自己修改

2、同桌相互交换,修改同桌的作文。

3、同桌两人一起讨论,你觉得怎样改更好。

(四)、小结

师:说说通过这次修改,你有什么体会。

作文的形式有几种类型

人教版小学五年级语文上册第七单元作文教学设计习作7教案

习作

本次习作是学写读后感。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识,提高认识事物的能力。教学时,可以参照下列步骤引导学生进行习作。

第一步:让学生阅读提示,了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要使学生明确其基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。可以提示学生,平时在阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,对写好读后感有很大帮助。

第二步:赏析范文,引导学生自主发现读后感的写法。结合教材中范文,教师也可补充范文,让学生阅读、讨论、交流,在自我发现的基础上,归纳出读后感的一般写法及要注意之处。如:

紧扣原文,抓住重点。读后感的“感”,必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。

联系实际,情感真实。读了一篇文章,产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考,于是激发了“感”。所以,写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。

小学生作文六要素是什么

人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

《我爱你,汉字》作文教案

一、简介导入。

师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)

二、“汉字·;闽南话泡茶开讲”:

(1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。

第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)

A、看表演,谈感受:

第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?

生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?

生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。

生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。

生:我感到很新鲜,有趣!

B:用闽南话学唱古诗:

第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。

小学作文教学设计内容

1. 《我是环保小卫士》作文课教案

活动目标:

体验用废旧材料进行游戏的乐趣

学会双手轮换投掷

提高动作的协调性和准确度

主要形式: 集体

课时安排: 一课时,30分钟

重点难点

重点:在学习双手轮换投掷的过程中,体验用废旧材料进行游戏的乐趣

难点:协调地双手练习轮换投掷

活动准备

经验准备:课前学会做韵律操

物质准备:每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带

【活动名称】我是环保小卫士

【教学过程】

一、开始部分

1.在音乐的伴奏下,幼儿跑步入场,听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;

2.幼儿集合成4路纵队,做韵律操。

二、基本部分

1.自由探索阶段

幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多,教师提醒幼儿注意安全。

2.导入学习阶段

①请1名幼儿示范,教师讲解动作要领:先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开,挥手将纸团扔出去。

②幼儿自由练习,教师个别指导。

③幼儿站成四队,鱼贯练习,教师检查幼儿投掷的情况并小结。

3.复习巩固阶段

①游戏“小卫士捡垃圾”两遍

玩法:8名幼儿当“活动垃圾桶”,背上小背篓,其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。 “小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里, “活动垃圾桶”快速躲闪,不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。

小学作文片段教学设计

1. 如何写看图作文 教学设计

《如何把一件事写具体》作文教案设计

教学目标:

(

1

)了解记叙文的基础知识,提高学生的叙事能力。

(

2

)通过讲练结合,掌握把一件事情写具体的方法。

(

3

)通过合作交流,逐步提高学生的写作兴趣和自信。

教学重难点

(

1

)如何把一件事写具体,完整。

教学方法

教师讲解、自主学习法、合作探究法

、练习写作法等。

教学过程

一、导入新课

同学们,上课前让我们一起来聊聊,我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么?(引导学生说出自己在

写作过程中遇到的问题,使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。)那么,今天让我们一起来学习怎

么把作文写得更长一些,更确切地说,怎么样把一件事写得更具体点,更清晰点,炫出作文的精彩。

引导学生回顾:

(一)

写一件事需要注意什么?(记叙文六要素)

(二)

记叙文六要素中详细写什么?略写什么?

(在这

六要素

当中,起因、经过和结果是事情的主要环节,

经过

部分是记叙的核心,是必须要写清楚,

具体。)

二、学习写法

(一)分解过程:

(

1

)看一段视频:姚明的接球投篮,并说一段话。

例:姚明接过球,飞速冲向篮板下,跳起来将球扣入篮中。

师评:这几句话是视频上的内容给概括出来,但是如果要是写成一段话,就太笼统,不具体。

以上就是小学作文教学设计方案的全部内容,语文作文课教学设计1 【教学目标】 1、了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。 2、在作文训练中引用古诗词,完成关于文化的习作。 3、用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。

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